No właśnie, o czym? Cała ta publikacja jest klinicznym wręcz przykładem jak produkuje się sensacyjki z półprawd i przekłamań. Oto dowody:

„Dziennik Polski" informuje w cytowanym artykule: „MEN wydał właśnie rozporządzenie w sprawie zasad oceniania i egzaminowania uczniów. Od przyszłego roku szkolnego poważne zmiany czekają zwłaszcza gimnazjalistów."

Po pierwsze: ministerstwo takiego rozporządzenia jeszcze nie wydało. Istnieje tylko jego projekt, skierowany do Rządowego Centrum Legislacji. Po drugie: ewentualne zmiany nie dotyczą gimnazjalistów, przystępujących do egzaminu w 2011 roku.

W dalszej części owej publikacji „Dziennik Polski", zakładając a'priori - co widać wyraźnie z doboru prezentowanych stanowisk - że jest to pomysł, mówiąc łagodnie, niegodny pochwały, z góry zakłada, że „to się nie może udać"! Bo jakąż inną funkcję mogą pełnić takie poglądy i komentarze?

„- Przypuszczam, że leniwi lub mniej zdolni uczniowie zdecydują się pójść na łatwiznę i zamówią taką prace u kogoś. Zawsze znajdą się studenci czy licealiści, którzy chętnie w ten nieuczciwy sposób sobie dorobią - zauważa Małgorzata Kozak-Zasadni, dyrektorka Gimnazjum nr 45 w Krakowie.

Podobne obawy mają związkowcy ze Związku Nauczycielstwa Polskiego, który negatywnie zaopiniował niektóre zapisy nowego rozporządzenia.

- Uważamy, że nie ma co powielać błędów z ustnej matury z polskiego, dlatego zaproponowaliśmy ministerstwu zmianę sposobu oceniania projektu - mówi Sławomir Broniarz, szef ZNP."

Refleksyjnych pedagogów, czytelników naszej "Gazety Edukacyjnej" odsyłam do źródeł. Przekonajcie się sami jak wygląda prawda:

Projekt skierowany do Rządowego Centrum Legislacji z wnioskiem o zwolnienie projektu z obowiązku rozpatrzenia przez Komisję Prawniczą

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia ...  ... 2010 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

[fragmenty]

[...]

14)  po § 21 dodaje się § 21a w brzmieniu:

„§ 21a. 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na

celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści

nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla

gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela

i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego

realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działań;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum

w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu

wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą

realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych

opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu

edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w

realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z

realizacji projektu edukacyjnego.[...]

Treść całego projektu rozporządzenia z 5 sierpnia 2010 r. - tutaj

                 Uzasadnienie do projektu z 5 sierpnia 2010 r.                                                                      

                                             [Fragment]

14) do § 1 pkt 14 projektu (dodany § 21a rozporządzenia):

W projekcie rozporządzenia proponuje się wprowadzenie dla uczniów gimnazjum obowiązku

realizacji projektu edukacyjnego. Od 1 września 2009 r. w klasach I gimnazjum obowiązuje

nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego, z której wynika obowiązek kształcenia

kompetencji i postaw uczniów pozwalających uczniom na sprawne funkcjonowanie we

współczesnym świecie. Odzwierciedlenie tej regulacji znalazło się zarówno w przepisach

dotyczących głównych celów nauczania, jak i we wskazanych najważniejszych

umiejętnościach, jakie powinien posiadać uczeń kończący gimnazjum, w tym m.in.:

umiejętność komunikowania się w języku ojczystym, umiejętność wyszukiwania,

selekcjonowania i krytycznej analizy informacji, umiejętność wykorzystywania posiadanych

wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów oraz umiejętność

pracy zespołowej. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego, w części dotyczącej

„Zalecanych warunków i sposobu realizacji", wskazuje na konieczność wykorzystywania

przez nauczycieli w procesie kształcenia różnorodnych metod aktywizujących, w tym metody

projektu edukacyjnego. Metoda projektu edukacyjnego jest coraz powszechniej stosowana

w szkołach, bowiem jest metodą niezwykle cenną i przyjazną dla ucznia i nauczyciela.

Sprzyja ich wspólnemu działaniu i osiąganiu wysokich efektów uczenia się. Może być

zastosowana do realizacji każdego przedmiotu. Istota metody projektów - w szczególności

rola nauczyciela/nauczycieli i zadania uczniów, cele realizacji projektu, etapy realizacji,

sposób prezentacji projektu i kryteria oceny projektu - obecnie jest już znana nauczycielom.

Ponadto okres nauki w gimnazjum - pierwszym etapie przygotowującym do wyboru ścieżki

edukacyjnej i zawodowej - sprzyja stosowaniu przez nauczycieli metod aktywizujących.

Projekt edukacyjny jest również doskonałym sposobem zwiększenia motywacji uczniów.

Samodzielność w podejmowaniu decyzji, możliwość decydowania o sposobie realizacji

zadań i odpowiedzialność za wykonanie zadań powodują, że uczniowie w naturalny sposób

uczą się planowania i organizowania swojej pracy, rozwiązywania problemów i pracy

zespołowej, a co najważniejsze rozwijają swoje pasje i zainteresowania. Prezentowanie

efektów realizacji projektu edukacyjnego umożliwi uczniom wykazanie się umiejętnościami,

których nie można sprawdzić w trakcie egzaminu testowego. Tematy projektów

edukacyjnych mogą wykraczać poza wymagania zawarte w podstawie programowej

kształcenia ogólnego w gimnazjum.

Metoda projektu edukacyjnego nie pociąga za sobą zmian natury organizacyjnej, ale

wymaga ustalenia przez szkołę zasad realizacji projektów. Każda szkoła powinna

wypracować zasady realizacji projektu edukacyjnego we własnym zakresie, dostosowując te

zasady do swoich możliwości organizacyjnych oraz potrzeb uczniów. Projekt edukacyjny jest

także doskonałą okazją do wykorzystania zasobów lokalnych, aktywizacji otoczenia szkoły,

włączenia do współpracy rodziców i społeczności lokalnej.

Mając powyższe na uwadze proponuje się, aby warunki realizacji projektu edukacyjnego

ustalał dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną, przy czym zespołowy projekt

edukacyjny, o którym mowa w przepisach niniejszego rozporządzenia może być również

realizowany przez nauczycieli na prowadzonych przez nich obowiązkowych zajęciach

edukacyjnych.

Ponieważ celem wprowadzenia obowiązku realizacji zespołowego projektu edukacyjnego

przez uczniów gimnazjum jest kształtowanie odpowiednich postaw i umiejętności uczniów

proponuje się, aby udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego był brany pod uwagę

przy ustalaniu oceny zachowania ucznia. Szkoły będę zatem zobligowane do uwzględnienia

w kryteriach oceniania zachowania, zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym, udziału

ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. Szkoły powinny dostosować swoje statuty w tym

zakresie do 30 listopada 2010 r.

W roku szkolnym 2010/2011 wychowawcy klas I i II gimnazjum, których uczniowie będą

realizować zespołowy projekt edukacyjny, o którym mowa w niniejszym rozporządzeniu,

będą zobowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w

terminie do 30 listopada 2010r.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających uczniowi udział w realizacji

zespołowego projektu edukacyjnego dyrektor szkoły będzie mógł zwolnić ucznia z tego

obowiązku.

Obowiązek realizacji projektu edukacyjnego w trakcie nauki w gimnazjum dotyczy uczniów klas, w których obowiązuje nowa podstawa programowa (a zatem w roku szkolnym 2010/2012 obowiązek ten nie będzie dotyczył uczniów klas III gimnazjum, w których stosuje się dotychczasową podstawę programową).

Treść całego uzasadnienia - tutaj.

wk