W Dziennym Ośrodku Adaptacyjnym mieszczącym się przy ul. Ćwiklińskiej 5a w Łodzi, 11 oraz 18 maja 2007 roku, odbyły się otwarte zajęcia dla studentów IV roku edukacji specjalnej.

Spotkanie było prowadzone przez Agnieszkę Sienkiewicz, Marzene Ratajczyk (nauczycielki z ZSS Nr 4 w Łodzi), oraz przez Edytę Sabicką (wychowawczynię grupy dzieci niepełnosprawnych z PM Nr 175).

Studenci mogli obserwować zajęcia wykorzystujące takie metody pracy jak: Poranny Krąg, programy aktywności M. Ch. Knillów oraz W. Sherborne. W spotkaniu wzięło udział 41 studentów.

Zajęcia rozpoczęły się spotkaniem na świetlicy, gdzie nauczycielki Agnieszka Sienkiewicz i Edyta Sabicka omawiały diagnozy swoich podopiecznych wykonane za pomocą różnych narzędzi, min. Gunzberga, testu PEP-R E. Schoplera oraz Profilu Osiągnięć Ucznia - J. Kielina.

Kolejna część spotkania przebiegała w grupach. W jednej studenci brali udział w zajęciach z przedszkolakami, a w drugiej z grupą szkolną. Po zajęciach z dziećmi uczestnicy dokonali podsumowania, oraz wypełnili ankiety ewaluacyjne. Zajęcia były ocenianie podług odpowiednich kryteriów: oczekiwania studentów względem zajęć, przydatność podanych treści w przyszłej pracy zawodowej, przygotowanie prowadzącego, postawa osoby prowadzącej zajęcia (otwartość, życzliwość), dobór odpowiednich metod, form i technik, własna aktywność studentów, atmosfera zajęć, ich czas trwania, najciekawszy, bądź najbardziej przydatny element zajęć.

Analiza ankiety według poszczególnych kryteriów:

1. Czy zajęcia spełniły Twoje oczekiwania?

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 5,86

Średnia ocen w grupie szkolnej: 5,16

2. Czy podane treści będą przydatne w pracy zawodowej?

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 5,86

Średnia ocen w grupie szkolnej: 5,44

3. Oceń przygotowanie prowadzącego

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 6,0

Średnia ocen w grupie szkolnej: 5,74

4. Postawa osoby prowadzącej: otwartość, życzliwość

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 6,0

Średnia ocen w grupie szkolnej: 5,89

5. Oceń dobór metod, form i technik pracy

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 5,73

Średnia ocen w grupie szkolnej: 5,26

6. Własna aktywność - na ile Ty byłeś aktywny?

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 4,73

Średnia ocen w grupie szkolnej: 3,68

7. Czy atmosfera na zajęciach sprzyjała dobrej pracy?

Średnia ocen w grupie przedszkolnej: 5,86

Średnia ocen w grupie szkolnej: 5,47

8. Czas trwania zajęć był...

grupa przedszkolna:

- 14 osób na 22 uznało, że czas był odpowiedni

- 28 osób na 22 jest zdania, że za krótki

- nikt nie zaznaczył, że zajęcia trwały za długo

grupa szkolna:

- 16os. na 19 twierdzi, że czas przeznaczony na zajęcia był odpowiedni

- 3os., że za krótki

- nikt nie zaznaczył, że zajęcia trwały za długo

9. Który z elementów zajęć uważasz za najbardziej przydatny, ciekawy?

(niektórzy zaznaczali więcej niż jedną odpowiedź):

grupa przedszkolna:

- 16os. wybrało zajęcia z W. Sherborne

- 18os. Poranny Krąg

- 2os. Knill

- 1os. diagnozy

grupa szkolna:

- 10os. Poranny Krąg

- 8 os. W. Sherborne

- 2os. diagnozy

- 1os. Knill

- 1os. nic nie zaznaczyła - dopisała, że ﷓trudno powiedzieć

10. Czy jest coś, co byś zmienił, gdybyś to Ty prowadził zajęcia?

grupa przedszkolna:

- 20 osób nic by nie zmieniło; wiele spośród nich twierdzi, że zajęcia były: dostosowane do możliwości dzieci, bardzo ciekawe, łatwe w odbiorze, przedstawiające praktyczne zastosowanie metod

- 2 osoby chciałyby przedłużyć spotkanie

grupa szkolna:

- 13 osób nic by nie zmieniło,

- 2os. napisały, że nie są w stanie odpowiedzieć na to pytanie, bo mają zbyt małe doświadczenie - jedna z nich dodała, że jednak zajęcia jej się podobały

- 1os. chciałaby, aby w metodzie W. Sherborne każdy student pracował z dzieckiem

- 1 osoba napisała ﷓nic na siłę

- 1 os. napisała ﷓za mało widzieliśmy

- 1os. zmniejszyłaby liczebność grup

Odpowiednio przygotowane, zorganizowane i przeprowadzone zajęcia otwarte, mogą być satysfakcjonujące dla wszystkich stron. Studenci podkreślili, że tego typu spotkania są im bardzo potrzebne ze względu na bezstresową praktykę. Przyszli nauczyciele już teraz mogli przetestować swoje teoretyczne i praktyczne umiejętności.

Pomoc jest potrzebna w przypadku pracy z osobami z głębokimi i sprzężonymi zaburzeniami, dlatego organizatorzy zachęcają wolontariuszy i praktykantów do uczestnictwa w spotkaniach.

pm